及時行樂。

日本天皇必須行「王道」之路。

明君不能沒有王道。

　　昭和天皇‧裕仁（1901－1989），他是二十世紀日本歷史中，最迷人也最複雜的政治人物之一，他在位的昭和時代承接了明治維新後的崛起，但軍國主義的失控引導日本發起對外侵略的全面戰爭，最終迎來全面戰敗……這位在戰後發表《人間宣言》、走下神壇的天皇，究竟經歷了什麼樣的人生？

　　做為一個在大中華史觀薰陶長大、後來發現KMT編的歷史課本都是假的讓我認賊作父那麼多年，以致現在閱讀歷史相關書籍都會有種「你們都想害朕」的PTSD…咳、不是，是預設這是各大門派在賣自家史觀詮釋的安麗行銷，看歸看但至少不會像學生時代照單全收，總之，就是保持距離以策安全的概念（扶眼鏡）

　　回到《昭和天皇物語》，會想借這本一來是剛好正逢日本新皇繼位換年號、對號稱「萬世一系」的日本皇室感到好奇，二來是原作是《幕末史》的半藤一利，三來就是想看看日本人到底要怎麼幫天皇洗白……

　　對，我的初衷就是這麼不懷好意（登登），反正右派一天到晚都在那邊蹦躂大小聲，我們歷史課本上的日本近代史又幾乎和軍國主義畫上等號，會有這樣的預設立場並不奇怪，所以看到漫畫開場以裕仁和麥克阿瑟的對談，從麥克阿瑟的設計獨白「綜觀過去的歷史，有哪一個國王願意用自身的性命，來拯救自己的人民……！！我真的很想知道，裕仁天皇過去——到底經歷了什麼樣的人生？」，不禁會種「我就看你要怎麼掰」的壞心眼期待，然後…

　　嗯嗯嗯？這洗白和我想像的不一樣（倒退三步）

　　如同本作負責教養皇孫（當時年僅五歲的裕仁）的足立女士清楚幼兒教育的重要性，當年日本皇室對皇孫是採福祿貝爾的教育方針，而非我所想像的宮廷帝王學或什麼封建八股的教條灌輸，大有真心想培育未來天皇的意思；開明、獨立思考、仁愛和教師們對於教學內容毫不妥協不惜和軍部大老槓上，完全顛覆對於日本軍國主義和天皇不過是軍部橡皮圖章的刻板印象，尤其是擔任東宮御學所講師的杉浦重鋼對天皇職責和《教育敕語》的講課，看得我內心滿是「！！！！！」。

　　這是我知道的那個《教育敕語》嗎？它不是被稱為日本軍國主義的教典嗎？杉浦真敢這樣詮釋？被乃木聽到還得了還不直接拔刀砍了，這發展有點意思啊wwwwwwwwwwww

　　第一集的鋪陳讓讀者有了全新不同的見解，不管是否接受這樣的史觀，但起碼會對昭和天皇有所期待和擔心他所要面對的那些爛攤子（軍部鬥爭和國際情勢丕變），這些日本最為黑暗渾沌的歷史究竟作者會如何詮釋，整個超好奇的！

　　書名：《昭和天皇物語》1

　　作者：能條純一、半藤一利、永福一成

　　出版社：遠足文化